杭州鋼琴寶貝工作室成立于2013年4月14日，鋼琴寶貝工作室有專業(yè)的幼兒鋼琴教學(xué)，鋼琴寶貝工作室以一位音樂(lè)人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)培養(yǎng)每一位寶貝，培養(yǎng)寶貝的綜合能力。鋼琴寶貝工作室完整性的教學(xué)，音樂(lè)學(xué)院式授課體系；個(gè)性化教學(xué)，一對(duì)一制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。培養(yǎng)寶貝認(rèn)真的做事態(tài)度與不錯(cuò)的自學(xué)能力；培養(yǎng)自信快樂(lè)的小孩!好的開(kāi)始是成功的一半，在孩子開(kāi)始學(xué)琴時(shí)，我們就要注意培養(yǎng)孩子養(yǎng)成合格的“學(xué)琴”習(xí)慣。
鋼琴寶貝工作室個(gè)性化教學(xué)。注重個(gè)體的差異性，根據(jù)每位學(xué)員的具體情況一對(duì)一的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。 這是許多鋼琴教學(xué)中容易忽略的非技巧性問(wèn)題，尤其是幼兒應(yīng)特別注意每一個(gè)寶貝的具體情況。幼兒的智力發(fā)展、肌肉能力、大腦的發(fā)育差異性之巨大應(yīng)得到充分的重視，很好的教學(xué)應(yīng)該是根據(jù)個(gè)體的情況來(lái)調(diào)整教學(xué)的方法與進(jìn)度。鋼琴寶貝工作室完整性教學(xué)，音樂(lè)學(xué)院式的授課體系。視唱練耳、理論、技巧、樂(lè)趣、表演。 以一位音樂(lè)人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)培養(yǎng)每一位寶貝，培養(yǎng)寶貝的音樂(lè)綜合能力，為今后的音樂(lè)道路預(yù)先埋下伏筆。
鋼琴寶貝工作室以人為本、注重綜合能力的培養(yǎng)。 享受音樂(lè)，快樂(lè)鋼琴！但對(duì)于鋼琴來(lái)說(shuō)刻苦的練習(xí)是不可避免的，我們會(huì)努力的去調(diào)節(jié)寶貝的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)自信、快樂(lè)的小孩！ “人”才是教育的根本，現(xiàn)代社會(huì)需要的可能不僅僅是在某項(xiàng)技術(shù)上的專才，而很多時(shí)候也需要擁有綜合能力的人才，所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該培養(yǎng)孩子中一種認(rèn)真、主動(dòng)思考的做事態(tài)度，創(chuàng)造性思維以及不錯(cuò)的自學(xué)能力。任何一種教學(xué)理念都應(yīng)該在培養(yǎng)人的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)專業(yè)技能。鋼琴寶貝工作室教學(xué)資源的整合教學(xué) 指導(dǎo)老師在教學(xué)過(guò)程中永遠(yuǎn)都在不斷的調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)教學(xué)方法、調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容、調(diào)整寶貝學(xué)習(xí)心態(tài)。 一種方法、一套教材它不可能適合所有的學(xué)生，目前各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教材層出不窮、他們都有各自的優(yōu)點(diǎn)與弊端。如果能夠根據(jù)每一位學(xué)員的具體情況來(lái)選擇適合他們的教學(xué)資源，這是追求高教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)途徑。
